Compartiendo experiencias a través de las Escuelas de Campo para Agricultores (Parte 3)
Por Yizeth Bonilla.
Comunicadora social de Agricultura Específica por Sitio Compartiendo Experiencias (AESCE).
Equipo de facilitadores de Escuelas de Campo para Agricultores ECAs, región suroccidente.
A principios de octubre, nos invitaron a participar en las capacitaciones a los facilitadores de las Escuelas de Campo para Agricultores (ECAs), que se realizaron en distintas regiones del país. Cuatro de los frutichicos, como llaman a los miembros de nuestro equipo de trabajo, debían presentar “Agricultura Específica Por Sitio Compartiendo Experiencias” (AESCE) en Armenia, Popayán y Santa Marta.
Pensamos que lo ideal era que fueran nuestros agrónomos quienes hablaran del proyecto; finalmente, los facilitadores de ECAs tenían formación técnica o profesional en agronomía. Sin embargo, uno de nuestros frutichicos no pudo viajar… y la única disponible en la oficina era yo, la comunicadora social del proyecto. Qué susto! Tenía que preparar una capacitación sobre Agricultura Específica por Sitio implementando la metodología ECAs, que hasta ese entonces poco conocía. Era la primera vez que iba a compartirle a un grupo, en vivo y en directo, el tema que normalmente manejan mis compañeros científicos. Una buena noticia! nuestro tema era el último en darse, así que durante los primeros tres días del taller, tenía suficiente tiempo para convertirme en una facilitadora, como se denomina a la persona encargada de guiar al grupo.
En principio, como participante en el taller, pude experimentar la otra cara de la moneda. Me comparé con el productor menos preparado en asuntos técnicos (yo era la niña de oficina, sabía menos que cualquiera de los presentes acerca del agro), y comprobé que este tipo de metodología de capacitación ayuda a los productores, de una manera sencilla, amena y muy efectiva, a adquirir conocimientos para tomar buenas decisiones en el manejo de sus cultivos.
Finalmente, desempeñé el rol de facilitadora ECAs para compartir mi tema. No fue necesario manejar un lenguaje técnico para lograr que los participantes del taller construyeran una definición de Agricultura Específica por Sitio, conocieran el proyecto e incluso, realizaran un ejercicio de caracterización de suelo… Aprendieron haciendo! Y yo, también aprendí mucho más sobre el tema acerca del que vengo escribiendo los últimos meses y me le medí, por primera vez, a la práctica. En las Escuelas de Campo para Agricultores el facilitador también recibe los conocimientos derivados de la experiencia de cada uno de los de productores del grupo que acompaña.
Pienso que si le seguimos apostando a que los productores compartan sus experiencias productivas en grupo, a llegar a ellos con la humildad y frescura de los facilitadores y no como los acartonados investigadores o académicos, a implementar estrategias pedágogicas dinámicas que incentiven la participación de los productores… el despertar para el sector agrícola y rural estará más cerca.
